تدريبات على أسلوب التعجب pdf

إليك مجموعة من التدريبات على أسلوب التعجب مع الإجابات، حيث تساعد هذه التمارين على تعزيز فهم تركيب الجملة التعجبية واستخدام الصيغ الصحيحة للتعبير عن الإعجاب أو الدهشة:

1. تدريب اختيار التعبير التعجبي المناسب

السؤال:
اختر التعبير التعجبي المناسب مما بين القوسين:
"_________ السماء صافية!"
أ) ما أجمل
ب) ما أوسع

الإجابة:
أ) ما أجمل

الشرح:
يستخدم التعبير "ما أجمل" للتعبير عن إعجاب المتكلم بجمال صفاء السماء.

2. تدريب تحويل جملة عادية إلى جملة تعجبية

السؤال:
حوِّل الجملة التالية إلى جملة تعجبية:
"الكتاب مفيد."

الإجابة:
"ما أنفع الكتاب!"
أو يمكن استخدام الصيغة البديلة: "أفعل بالكتاب!"

الشرح:
باستخدام صيغة "ما أفعَلَ" (في هذه الحالة "ما أنفع") نعبِّر عن إعجاب المتكلم بفائدة الكتاب. كما تُعدّ صيغة (أفعل بـ) بديلاً يسمح بالتعبير بنفس المعنى.

3. تدريب تصحيح الأخطاء في الجملة التعجبية

السؤال:
صحِّح الخطأ في الجملة التالية:
"ما أذكى الطفلون!"

الإجابة:
"ما أذكى الطفل!"

الشرح:
عند استخدام أسلوب التعجب، تُستخدم صيغة المفرد عادةً عند الإشارة إلى صفة المميزة؛ لذا يتم حذف الزيادة (الواو) في "الطفلون" لتصبح "الطفل".

4. تدريب إكمال الجملة بأسلوب التعجب

السؤال:
أكمل الجملة التالية بأسلوب تعجب مناسب:
"_________ الوردة الحمراء!"

الإجابة:
"ما أجمل الوردة الحمراء!"

الشرح:
باستخدام كلمة "ما" كأداة تعجب مع الفعل الماضي "أجمل"، نُظهر دهشة المتكلم من جمال الوردة الحمراء.

5. تدريب إعادة صياغة جملة باستخدام الصيغة (أفعل بـ)

السؤال:
حوّل الجملة "الطبيعة جميلة" إلى جملة تعجبية باستخدام صيغة (أفعل بـ).

الإجابة:
"أجمل بالبيئة!"
أو يُمكن القول: "أجمل بالطبيعة!"

الشرح:
تُستخدم صيغة (أفعل بـ) حيث يأتي الفعل على شكل أمر للتعبير عن التعجب مع استخدام حرف الجر "بـ" للإشارة إلى المصدر (الطبيعة).

فيما يلي نستكمل مجموعة التدريبات على أسلوب التعجب، حيث نقدم المزيد من التمارين التي تُساعد على ترسيخ فهم تركيب الجملة التعجبية، واستخدام الصيغ القياسية (ما أفعَلَ) والصيغ البديلة (أفعل بـ) بشكل صحيح. وقد تم تقسيم التمارين إلى مهام مختلفة تشمل الإعراب، والتحويل بين الصيغ، والتأليف الإبداعي.

تدريبات إضافية على أسلوب التعجب

تدريب 6: إعراب جملة تعجبية

السؤال:
أعرب الجملة التالية مع توضيح وظيفة كل كلمة:
"ما أروع القمر في السماء!"

الإجابة والتفسير:

• ما: أداة تعجب نكرة مبنية على السكون في محل رفع مبتدأ.
• أروع: فعل ماضٍ مبني على الفتح (صيغة التعجب على وزن "أفعلَ")؛ والفاعل ضمير مستتر تقديره "هو".
• القمر: مفعول به منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
• في السماء: جملة جار ومجرور، حيث "في" حرف جر، و"السماء" اسم مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة.

الشرح:
يُظهر هذا التمرين كيفية تحليل الجملة التعجبية إلى عناصرها الأساسية، مما يساعد الطالب على فهم وظيفة كل كلمة ضمن تركيب الجملة

تدريب 7: تحويل صيغة التعجب

السؤال:
حوّل الجملة التالية من صيغة "ما أفعَلَ" إلى صيغة "أفعل بـ":
"ما أجمل الطبيعة!"

الإجابة:
"أجمل بالطبيعة!"

الشرح:
في صيغة (أفعل بـ) يتم تحويل الفعل من صيغة التعجب المبنية على الماضي إلى صيغة الأمر مع استخدام حرف الجر "بـ" للدلالة على المتعجب منه. يُلاحظ أن المعنى يبقى محفوظًا رغم تغيير الصيغة 

تدريب 8: تأليف جمل تعجبية إبداعية

السؤال:
اكتب ثلاث جمل تعجبية تتناول مواضيع مختلفة (على سبيل المثال: الطبيعة، الطعام، والرياضة).

الإجابة المقترحة:

1. عن الطبيعة: "ما أروع البحر الأزرق!"
2. عن الطعام: "ما ألذ الفاكهة الناضجة!"
3. عن الرياضة: "ما أسرع اللاعب في الملعب!"

الشرح:
تُساعد هذه التمرين الطلاب على استغلال عناصر أسلوب التعجب لإظهار المشاعر المختلفة سواء كانت إعجابًا بجمال الطبيعة أو دهشة من سرعة أداء رياضي. يُمكن للطلاب بعد ذلك مناقشة تأثير اختيار الكلمات على إيصال المعنى المطلوب.

تدريب 9: تصحيح أخطاء في جملة تعجبية

السؤال:
صحّح الجملة التالية من الأخطاء النحوية:
"ما أبهى الأطفال الصغار!"

الإجابة:
"ما أبهى الطفل الصغير!"

الشرح:
عند استخدام أسلوب التعجب، غالبًا ما تُستخدم صيغة المفرد للتعبير عن صفة التميز، لذا يجب تصحيح جمع "الأطفال" إلى المفرد "الطفل"، و"الصغار" إلى "الصغير" لتتوافق مع العدد والتذكير أو التأنيث حسب السياق.

أهمية هذه التدريبات

• تقوية القواعد النحوية: تساعد هذه التمارين الطلاب على فهم تركيب الجملة التعجبية بشكل صحيح.
• تنمية الحس البلاغي: تساهم في تحسين أسلوب التعبير وإظهار الإعجاب أو الدهشة بطريقة أدبية.
• تصحيح الأخطاء الشائعة: تساعد على استيعاب كيفية استخدام الصيغ القياسية (ما أفعَلَ) والصيغ البديلة (أفعل بـ) بصورة سليمة.